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사회복지사 이야기(김욱,2004 : 265-281)
1)학교사회사업
·학교사회사업의 개념(이혜진): 학생들의 교육목적과 복지실현을 가능하도록 하는 교육기능의 한 부분이자 사회복지의 전문 분야이다. 학생들의 다양한 문제들, 예를 들어 학교부적응이
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부적응하는 학생들에게는 학생, 학부모, 교사, 지역사회 유지의 대표들이 정기적으로 만나 학생교육에 대해 각자의 입장을 밝힐 수 있는 회의가 주선되는 것이 필요하며, 학교생활을 잘 할 수 있도록 의사, 교사, 심리학자, 사회복지사와 같은
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사회적 발달
2. 청소년기의 소속감
3. 청소년기의 또래집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제
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사회복지사는 지역사회내의 활용 가능한 자원ㅇ르 조사하여 학교와 학생들에게 활용가능한 자원에 대한 정보를 제공해야 한다.
여섯째, 학교 교사를 대상으로 한 교육과 교육 자료를 개발해야 한다. 학교부적응 문제를 겪고있는 학생을 돕기
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학교사회복지의 필요성에 더 확신을 가질 수 있었다. 하지만 짧은 시간 시범사업이라는 성과를 이루어 내기까지 다양한 모형의 사업들이 전개되면서 얻어낸 결과는 학교상주형 모형인 거 같다. 학교사회복지사의 역할과 정체성 역시 상주형
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사회적인 문제를 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공해야 합니다.
이에 따라 학교사회복지사의 역
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사회복지사가 나서야 함에도 불구하고 관련 지식을 쌓기가 어렵다. 어쨌거나 호의적 무관심이 자연스러운 한국사회를 희망하며 이번 과제를 마칠까 한다. Ⅰ. 서론 : 다문화가정 아동의 학교부적응 문제 선정 이유
Ⅱ. 본론 : 다문화가정
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학교사회복지사는 학생의 만족스런 학교생활을 위하여 학생, 부모, 교사,
학교, 지역사회로부터 모든 자원을 동원하여 학생의 정서적, 신체적, 지적 능
력을 개발하고 문제를 해결하여 학교생활에 잘 적응하도록 돕는 기능을 하는
것을 말한
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학교적응에 미치는 영향. 전북대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교복지서비스란
2. 학교복지서비스의 새로운 패러다임 도입의 필요성
3. 학교복지서비스의 개선방안
1) 학교 내 전문 학교사회복지사 투
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둘째, 현재 진행되고 있는 프로젝트에 대한 효과성과 책임성 입증에 전력을 기울여야 한다. 현재 실천되고 있는 30개교의 학교사회사업실천과 교육인적자원부가 실시하고 있는 교육복지사업, 특히 새롭게 시작하는 「사회복지사를 활용한
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